Premiação da Educação: PL 20/2021 é aprovado na Câmara de Mariana

Em comentários na publicação da Agência Primaz, algumas professoras pontuaram suas divergências ao que foi dito pelo vereador. Abaixo, foram reproduzidos alguns destes comentários,  com as respectivas identificações.

“O que mais me entristece é que o vereador em momento algum da reportagem teve realmente a verdadeira intenção de justificar a seu pedido de “vistas” ao Projeto. Na verdade ele quis dar uma resposta a nós, pelos comentários, pela nossa não aceitação à sua ação! Claro que é direito dele, enquanto vereador, pedir vistas, ler, interpretar, solicitar que o prefeito desenhasse, caso não entendesse… Mas não… A verdadeira intenção da reportagem era menosprezar a classe educadora. Dizer nas entrelinhas que por qualquer coisa estamos fazendo arruaça e reivindicações… E brigando por causa de dinheiro. O fato não é o dinheiro por si só… Mas o “direito” e é isso que ele não entende! Por inúmeras vezes tivemos nossos direitos ameaçados, por isso vivemos na defensiva! E no momento de seu pedido de vistas ao Projeto, relutamos sim, porque o argumento utilizado foi incoerente. Do contrário, iríamos entender! Somos de uma classe pensante!” (Sara Quirino, professora e pedagoga da rede municipal de educação)

“Parece que está no primeiro mandato, mas está no segundo, no primeiro ele acabou com a nossa classe num discurso horroroso na câmara, vcs se lembram? Pois é, no primeiro ele bateu e nós ficamos calados, no segundo mandato resolveu bater de novo, só que agora, está tendo o que merece, nosso “ grupinho” composto por colegas que de fato nos representam, que foram eleitos, verdadeiramente por nós, e que tem nele a Beth [Cota], a quem muito temos que agradecer pelo nosso merecido plano de carreira, é pequeno mas representa um grupão, que ele enquanto suposto professor e vereador deveria representar e não representa. Sobre os prints de conversa não sei pq saiu do grupo se gostaria de saber o quão bravos nós estávamos, ficasse aqui, falaríamos a mesma coisa. Será que ele acha que a política hoje em dia ainda é como antes, onde um grupinho fazia o que queria com o povo e o povo baixava a cabeça para dizer sim senhor? Outros tempos…… Como sempre , com nosso lema, #NENHUMDIREITOAMENOS!” (Cida Brandão, professora do ensino fundamental da rede municipal de educação)

“É desgastante para nós, profissionais da Educação, termos que “provar” , a todo momento, a seriedade e relevância social de nosso trabalho. Uma sociedade que não se estrutura pela Educação
se desmorona por si só.” (Solimar Rodrigues, professora do ensino fundamental II, da rede municipal de educação.)

“Respeitar a nossa classe é primordial. Já temos que lidar com tantas críticas. Respeito é o que queremos e sermos valorizados. Estamos sofrendo tanto com essa pandemia. Quantas coisas fizemos para que nossos alunos participassem das atividades. Tenho certeza que ninguém ficou acomodado.” (Priscila Silva Souza, professora do ensino fundamental da rede municipal)

“Será que ele foi informado que ano passado não ficamos à toa? Que urramos para aprender sobre as ferramentas tecnológicas que tivemos que aprender na marra e em tempo hábil? Adquirir celular mais potente, internet com maior velocidade igual muitos tiveram. Para que o trabalho fosse concluído. Horas e horas na frente do computador. Não é de esmola. Esse direito é nosso.” (Janaína Maciel, professora do ensino fundamental da rede municipal)

“Impressionante, perplexa com tudo isso!!! Para toda e qualquer situação adversa que se apresentou nesse período da pandemia, o caminho encontrado pelos responsáveis foi criar estratégias, estabelecer uma legislação específica para atender as necessidades. Na área de educação não foi diferente Conselhos Nacional e Estaduais foram apontando diretrizes. Aliás em todos os setores o que mais vimos foram leis, pareceres, resoluções, orientações…. Mesmo alterando provisoriamente até artigos constitucionais. Agora me pergunto tivemos que questionar como seria a adequação da nossa avaliação mesmo não sendo nós os profissionais diretamente ligados a essa questão de legalidade. Essa brilhante comissão que com certeza me representa ajudou até na sugestão da estratégia. Era realmente para termos que estar brigando por um direito já conquistado? E que se tivessem os responsáveis por cumprir com o direito atentos ao que vivemos e às legislações da educação seguiriam apenas a lógica do que é sugerido na avaliação dos alunos fazer o mesmo com os profissionais da educação? Com os alunos somos orientados inclusive legalmente a considerar 2020 e 2021 um continuum e considerar todo o histórico do aluno, sua vida pregressa na escola? Porque isso não seria extremamente lógico ser considerado em nossa avaliação? Nosso histórico profissional? Sinceramente é uma lógica muito simples para mim!!!” (Rosimar Cantarine, professora e pedagoga da rede municipal de educação).